На очередном занятии «Алгоритмика», ребята познакомились с новым понятием — координаты.

Координаты — это своеобразный адрес, позволяющий точно указать позицию какого-либо предмета на плоскости.
Ребята узнали, что использование координат позволяет точно управлять положением объектов, строить маршруты и решать интересные задачи. Даже современные компьютеры, смартфоны и навигационные системы используют систему координат для ориентации в пространстве.
  Но теория была началом пути! Настоящая магия началась тогда, когда ребята перешли к практической работе в компьютерной программе «Мир информатики», где собирали фигуру, используя заданные координаты, внимательно следили за своими действиями, чтобы поместить каждую фигуру именно туда, куда указано.
  Оказывается, перемещение по клеточкам совсем не простое дело! Нужно соблюдать точность, ведь маленькая ошибка может привести к тому, что фигура окажется вовсе не там, где ожидали и мы не получим итоговый рисунок.
Через веселые игровые упражнения ребята убедились, что знание координат действительно полезно и интересно.
  Итак, наше первое знакомство с координатами состоялось успешно. Впереди ждут ещё много интересных занятий и захватывающих путешествий в мир алгоритмики и вычислений!

Педагог ДО Чиркаева Светлана Николаевна

  Сегодня векторная графика становится доступной каждому. С её помощью можно легко создавать выразительные иллюстрации, логотипы, схемы и даже мультфильмы. Но с чего начинается работа дизайнера? С самых простых геометрических примитивов! Именно они становятся основой для создания более сложных изображений, и именно с ними знакомятся все начинающие специалисты в этой области.

  8 октября, на занятии творческого объединения «Векторная графика и анимация» в МБОУ "СОШ №5 им. В.К.Бойченко", ребята узнали, как простые фигуры, такие как окружность, квадрат и треугольник, могут стать основой создания более сложных и интересных композиций. Важной частью работы с этими фигурами является не только их комбинирование, но и умение выравнивать, группировать, а также изменять порядок объектов на экране. Эти навыки позволяют развивать пространственное мышление, чувство композиции и творческий подход к созданию уникальных иллюстраций.
  Для закрепления полученных знаний ребята создали иллюстрацию паровозика. Начав с базовых элементов — корпуса, колёс, трубы — они шаг за шагом превращали набор фигур в законченное изображение. Казалось бы, простой процесс, но он помог ребятам увидеть, как из минимальных форм складываются сложные объекты. Каждый смог поэкспериментировать с размерами и сочетанием деталей, добавляя индивидуальные штрихи.
Это занятие стало очередным шагом в освоении основ векторной графики. Теперь ребята уверенно работают с простыми формами, а значит, готовы создавать более сложные композиции!

Педагог ДО Ткач Елена Геннадьевна

  На прошедшем занятии по планшетной графике ребята изучили основы передачи света и тени в цифровом искусстве на примере рисования ягод смородины.

  Сначала педагог раскрыл секреты освещения и объемов: научил правильно распределять тени и создавать яркие блики, показал, как сделать изображение глубоким и живым. Теория охватила принципы освещения и формирование объема путем распределения теней и бликов.
  Затем последовала практика, в ходе которой обучающиеся создали цифровые рисунки ягод, используя планшет и графический редактор Krita.
  Итогом занятия стали цифровые иллюстрации, демонстрирующие понимание участниками приемов создания глубины и выразительности изображения уже на начальном этапе рисования. Смородина будет оживать и становится сочнее на протяжении нескольких занятий по планшетной графике.

Педагог Хачатурян Алина Рачиковна

  Scratch — это визуальный язык, программировать на котором очень просто. С его помощью можно создавать самые разные весёлые и интересные проекты.

  На сегодняшнем занятии дети познакомились с интерфейсом этой программы. Узнали, где находится сцена, область спрайтов, палитра блоков и область скриптов.
  Педагог объяснил ребятам, что спрайты – это персонажи Scratch, её действующие лица, с помощью которых они впоследствии будут создавать различные проекты, а именно: анимацию и видеоигры. Далее обучающиеся вошли в библиотеку спрайтов, рассмотрели все её категории и научились добавлять спрайт на сцену.
  Следующим шагом стало изучение библиотеки фонов, из которой ребята также выбрали себе фоновую заставку для сцены. После этого педагог дал ребятам задание самостоятельно выбрать спрайт и фон из библиотеки, и ребята успешно справились с этим заданием.
  В целом занятие прошло весьма плодотворно, обучающиеся выполнили все стоящие перед ними задачи, познакомились с интерфейсом программы Scratch и запомнили основные понятия, без знания которых последующая работа была бы проблематичной. Ребятам понравилась среда программирования Scratch и они очень хотят создать свои первые проекты.

Педагог ДО Иванова Марина Анатольевна