4 декабря 2025 года на базе Центра дополнительного образования состоялся семинар-практикум «Цифровая педагогика: новый образовательный опыт», сосредоточенный на интеграции искусственного интеллекта в повседневную практику. В центре внимания участников оказались не только теоретические аспекты, но и прикладные навыки, необходимые педагогу в условиях цифровой среды. Программа началась с глубокого погружения в принципы работы нейросетей, где старший методист Хачатурян А.Р. наглядно продемонстрировала механизмы машинного обучения и обработки больших данных. Понимание того, как алгоритмы генерируют контент и распознают закономерности, позволило педагогам избавиться от предубеждений и увидеть в ИИ не угрозу, а мощный когнитивный инструмент.

  Практическая часть семинара была посвящена конкретным сценариям применения искусственного интеллекта в образовательной деятельности. Участники изучали методы автоматизации трудоемких процессов: от мгновенного проектирования рабочих программ и планов занятий до создания уникальных дидактических материалов и интерактивных презентаций. Педагоги на практике осваивали искусство составления промптов, превращая чат-боты в виртуальных ассистентов, способных брать на себя проверку рутинных работ и генерацию креативных идей для дополнительного образования.

  Семинар наглядно доказал, что грамотное внедрение ИИ освобождает время педагога для живого общения и творческого развития детей, при этом существенно повышая вовлеченность последних за счет использования современных технологических инструментов. Итогом встречи стало осознание того, что цифровая педагогика сегодня — это не просто владение программами, а готовность к непрерывному освоению интеллектуальных технологий, которые становятся неотъемлемой частью профессионального мастерства современного педагога дополнительного образования.

  В условиях модернизации системы образования особую важность приобретает разработка и внедрение эффективных инструментов, обеспечивающих качественное обучение и воспитание подрастающего поколения. Одним из таких инструментов является учебно-методический комплекс (УМК). Его применение в учреждениях дополнительного образования позволяет создать оптимальные условия для реализации образовательных программ, направленных на всестороннее развитие личности ребенка.

  В связи с этим в Центре дополнительного образования был проведен методический семинар, посвященный теме «Учебно-методический комплекс творческого объединения как средство достижения предметных результатов освоения дополнительной общеразвивающей программы». Основной целью мероприятия стало обсуждение актуальных вопросов разработки и внедрения УМК в практику работы творческих объединений. Участники семинара получили возможность обменяться опытом, обсудить проблемы и перспективы использования УМК. Методист подчеркнула важность четкой структуры и содержания УМК, которые позволяют обеспечить последовательное и эффективное освоение учебных программ. Особое внимание уделялось современным подходам к созданию УМК, учитывающим индивидуальные особенности обучающихся и разнообразие форм творческой деятельности. Участники обсудили возможности использования цифровых ресурсов и платформ для поддержки и расширения возможностей УМК.
  Проведенный методический семинар стал важной площадкой для обмена опытом и идеями среди педагогов дополнительного образования. Полученные знания и материалы будут способствовать дальнейшему совершенствованию педагогических практик и повышению эффективности работы творческих объединений.

Хачатурян А. Р. старший методист

Самое страшное из грозящих нам катастроф – уничтожение человеческого в человеке.

Ю.Шрейдер

 

  В Центре дополнительного образования 14 ноября 2024 года прошел тренинг на тему «Методы и приемы преодоления детской агрессии на занятиях».
  Целью проведения было повышение профессиональной психолого-педагогической компетенции педагогов при работе с проявлениями детской и подростковой агрессивности.
  Агрессия присуща всем людям без исключения, ведь это естественная защитная реакция. Поэтому проявлять агрессию легко, а преодолевать и заменять ее другими формами поведения гораздо сложнее. Встреча помогла коллегам осознать свои сильные стороны, определить те качества, над которыми еще стоит поработать. В процессе тренинга рассматривались правила экстренного вмешательства в конфликтной ситуации с детьми. Педагоги попробовали на практике бороться с агрессией, приняли участие в арт-терапии, нарисовав 2 рисунка на темы «Я злюсь» и «Я счастлив». Для регулирования внутреннего состояния применялись дыхательные упражнения.
  По итогам мероприятия педагогам было предложено привести в порядок свои мысли и под спокойную музыку сымитировать осознанный побег на воздушном шаре в особое убежище: на море, в горы, в Париж.

 

Старший методист А.Р. Хачатурян

  25 апреля 2022 года на базе Центра дополнительного образования городского округа Прохладный (МОЦ) состоялся очередной семинар по формированию единого методического подхода при разработке дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ. На примере программы, разработанной по методическим рекомендациям РМЦ, было рассмотрено содержание структурных компонентов программы и соответствие их конструктору ДООП. На основе экспертизы программ текущего учебного года и анализа типичных замечаний специалистам дополнительного образования общеобразовательных организаций было рекомендовано исключить формальный подход к составлению ДООП и изучить нормативные акты по дополнительному образованию, а также методические рекомендации РМЦ.